Tema+8+-+Los+animales+invertebrados


 * Estándares de aprendizaje **

A lo largo de esta unidad, se deben conocer y asimilar los siguientes puntos: **Contenidos **
 * Describir las características de los principales grupos de invertebrados: Poríferos, Celentéreos, Anélidos, Moluscos, Equinodermos y Artrópodos.
 * Asociar invertebrados comunes con el grupo taxonómico al que pertenecen.
 * Explicar la importancia ecológica de los invertebrados.
 * Clasificar organismos comunes a partir de claves dicotómicas sencillas.
 * Poner ejemplos de determinadas adaptaciones de invertebrados y justificarlas.

Aquí se pueden descargar tanto la presentación como la teoría correspondiente a la unidad: media type="custom" key="29626873" **Actividades y autoevaluaciones **
 * Presentación de clase
 * Teoría
 * Resumen: Los diferentes grupos de invertebrados tienen nombres que pueden resultar raros y características muy distintas que hacen difícil su estudio. El esquema os ayudará a simplificar toda la información que contiene la unidad.

Es importante trabajar todo lo que estamos viendo, para ello dejo unos cuantos links con ejercicios que os servirán para repasar todo lo que estamos viendo en clase: **Vídeos y animaciones **
 * Proyecto Biosfera: Dejaré muchos //links// de esta página. Aquí se puede encontrar de todo, en este caso unas cuantas actividades fáciles para ver si se asimila correctamente la teoría que estamos viendo. Se pueden encontrar más ejercicios a lo largo de los contenidos de su unidad.

<span style="font-family: Georgia,serif;">La diversidad de organismos que hemos visto en este tema es muy grande, existen millones de especies diferentes. Añado algunos vídeos de cada grupo con detalles curiosos para comprender mejor las particularidades de cada uno: <span style="font-family: Georgia,serif;">media type="youtube" key="pTZ211cIjX8" width="448" height="251" align="left"media type="youtube" key="srKroiuSQlI" width="448" height="251" <span style="font-family: Georgia,serif;">media type="youtube" key="_3nFb-CCUYw" height="250" width="432" align="left" media type="youtube" key="4QJt2BYkdiw" height="250" width="432" <span style="font-family: Georgia,serif;">media type="youtube" key="5vRHlEep9iU" height="250" width="432" align="left"media type="youtube" key="T8cf7tPoN5o" height="250" width="432" <span style="font-family: Georgia,serif;">media type="youtube" key="3Bt1LvpZ1Oo" height="250" width="432" align="left"media type="youtube" key="_6s-a11kfqc" height="250" width="432" <span style="font-family: Georgia,serif;">media type="youtube" key="pIYKXWorxPo" height="250" width="432" align="left"media type="youtube" key="oEpSmB-l1DE" height="250" width="432" <span style="font-family: Georgia,serif;">media type="youtube" key="kAbaNXQ3Lck" height="250" width="432" align="left"media type="youtube" key="oJlz-44t37w" height="250" width="432" <span style="font-family: Georgia,serif;">media type="youtube" key="e4UG-4BZKYI" height="250" width="432" align="left"media type="youtube" key="Lbg-tQ6FJgQ" height="250" width="432" **<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Bibliografía **

<span style="font-family: Georgia,serif;">Hay muchas páginas donde se puede encontrar lo que estamos estudiando, algunas interesantes son:
 * <span style="font-family: Georgia,serif;">Proyecto Biosfera: El //link// lleva al inicio del tema, muy explicativo y dinámico.

<span style="display: block; font-family: Georgia,serif; text-align: center;">